师者无言 勤于奉献--江苏沛县青年学科优秀教师刘艳凤

中国网讯：刘艳凤老师参加工作十余年来，一直以教书育人为己任，乐于奉献、为人师表把满腔的热血献给了孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。先后荣获县青年优秀教师和县先进工作者称号，《扬帆》文学社优秀辅导教师，所带班级成绩全县教学质量评比学科一等奖，所辅导学生任祎斐李俏楠九年级七科联赛一等奖。在“七彩语文杯”’江苏省第十三届中学生与社会作文大赛中辅导的杜晨晨荣获优秀辅导老师一等奖。她的辛勤工作赢得了学生的爱戴，得到了同事的敬佩，获得了领导的认可，取得了家长的支持。

一、激情满怀，无私奉献

她热爱自己的工作， 如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在她的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，梦想成真，她成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，刘老师不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，她在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。

二、师生情深， 爱生如子

       从传道、授业、解惑的师长到可以信赖和倾心交谈的朋友，

了解学生，了解学生的家庭环境以及家庭状况：父母职业，单位，学生与父母的关系，知道了学生的特点特长，对症下药，因材施教，有些学生腼腆，不好意思说。比如单亲家庭，学困生，特困家庭等等，为了取消学生的顾虑，刘老师就鼓励学生大胆的说，把自己的心里话说出来，有的学生在介绍自己时候，往往引得学生哄堂大笑，遇到这样的情况，刘老师就会及时调整课堂那种尴尬的气氛，对其进行鼓励，表扬他是一个敢于说真话的孩子，肯定他是一个很诚实的学生，从而为学生解一时之困。最后他阐明自己的职责和教学态度，老师不但教授学生知识，更重要的教会学生怎样学习，怎样做人，不但在学业上帮助学生，更为重要的是在生活上关心学生，做学生知心朋友。使师生关系变为朋友关系。

当学生问及一些很敏感的话题时，比如能不能上网看电视的问题，刘老师很肯定的和学生说：可以。而且鼓励学生上网，看电视。正当学生听后议论纷纷，大都是眉飞色舞的样子，交头接耳，窃窃私语的议论着的时候，她话锋一转，告诉学生无论什么事情都应该有一个度，网络是个好东西，告诫学生应该把网络当着学习工具，不应该把他当着玩具，一味地迷恋游戏，沉溺于游戏之中那就得不偿失了。游戏可以玩，学习之余，感到疲劳时，适当的调剂一下紧张的神经，但要适可而止。上网的好处很多：查找资料，解决学习中的疑难问题。关心和了解国家大事，实际上看电视也是在听别人演讲，电视剧里的每一句台词都是最好的口语表达，把个人的喜怒哀乐通过言词充分的呈现在我们眼前，从中能学到很多文本上课堂上学不到的知识。其利大于弊。

刘老师走近学生，学生记住她，对学生亲近而不疏远，热情而不冷淡，用满腔热情取代对学生的训斥。刘老师的威信威严不是建立在打骂上和训斥上，而是建立在制度加情感上。

三、教改引路，忘我工作

在课堂上，她提问最多的是“学困生”、辅导最多的是“学困生”；表扬鼓励更多的还是“学困生”。课后，她善于跟后进学生一起谈心、交朋友，使这些学生体会到老师爱他们，没有歧视他们。刘老师还善于在教学中为“学困生”们降低学习难度，并随着他们的提高逐步增加难度的做法，树立起他们的信心、激发他们的学习兴趣。为了使这些学生养成良好的学习习惯，她还经常与家长沟通，使后进生的转化工作取得了良好的效果。刘老师将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，家与学校是她两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了她大量的精力，她每天工作十几个小时，刘老师的日历中没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使他连与同学聚会的时间都没有，她将自己的大量时间留给了学生。

在教学上，她孜孜不倦，教人不悔，在学术上，她穷年兀兀，默默耕耘。在生活上，她积极向上，做事用心，行事严谨。作为教师，刘老师谦虚为人，无私奉献，以自己的实际行动为“师者无言，勤于奉献”做了一个最生动的诠释。刘老师不但对自己严格要求，对学生亦是如此。

刘老师就是这样的园丁，用热情作水，用辛勤作肥，铸就学生的成功，用细心作曲，用奋斗作弦，弹奏青春的辉煌。“对镜不知悲秋霜，春风依旧入课堂。教学上具有启发性，关怀上具有开放性，心系学生，言传身教的好老师。

她的同事这样评价的：金杯银杯不如口碑，桂冠之花环之所以耀眼夺目，是因为付出辛勤的汗水，教书，贵在育人，死教书，教死书更不行。刘老师是一个有心人，在改革大潮迅速发展的今天，没有满足于只保留在原始的教学模式上，而是为了适应时代发展的需要，为了不断提高自己的教育教学水平，认真学习新课标内容，深刻领会新课改精神，不断的转变自己的观念，转换自己的角色，积极投身到教研教改洪流之中，每次活动她都写有教后感和听后感，实事求是的反省课堂教学的得与失。课堂教学以素质教育为主，本着以人为本的教育理念，大力挖掘学生的潜力，发挥学生的特长，让学生的闪光点得到展示，她充分利用自主合作探究的教学方法，调动学生学习的积极性，使学生在各方面的综合能力得到不断提高。

四、潜心教学，精益求精

作为一名语文老师，她精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，认真写好每一份教案，精心上好每一堂课。努力提高教学质量，千方百计地改进教学工作，努力提高学生的知识水平和培养学生分析和解决问题的能力。一丝不苟地完成教学任务，努力提高教学水平，并在课堂上进行高效课堂实践和探索，取得了良好的效果。能为学生在知识、思想上排忧解难。始终坚持对学生进行素质教育，减轻学生的负担，每一节课的练习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习。

刘老师在实施教学计划的前提下把握好教材，教学时较好的领悟教材的精髓同时还要根据学生的基本状况和不同班级学生的实际情况，确定导学案，恰如其分掌握教材内容，主次分明，有详有略给学生一种层次感，每一堂课教学时都要突显教学内容的重点和难点，要少讲、巧练、注重双基训练，使学生做到能够举一反三，触类旁通。使学生能调动多种感官来学习，确保学生能当堂较好的掌握所学的知识。刘老师对于每一个知识点的讲解注重多层次进行，即做到由浅入深、由易到难、由简到繁，从学生的实际情况出发，注重问题探讨的方法，较好地培养学生的听、说、读、写能力。

古人云：师者传道授业解惑也。刘老师在知识传递过程中的作用，注重引导学生怎样去自主学习、怎样去思考问题，突破点是什么，怎样去提高课堂效率。刘老师在进行语文课堂教学时，做到采用多种教学方法来教学，教学过程围绕重难点来设计问题。能把学生学习的主动性给调动起来 。她充分利用多媒体通过图片、图文并茂的展示，字里行间流露出的感情去体会作者的情感，从而解决学习的重难点。

刘老师注重激发学生的兴趣，创设情境。吸引学生的注意力，内心被打动，再加上小组合作探究，学生不但有了兴趣，课堂气氛也活跃起来。值得一提的是，灵活运用小组探究这种方法，利于学生相互提出疑难问题并解答，刘老师在旁边进行引导并及时给予补充，让学生感到学得轻松，自主学习的能力得到显著提高。比如：刘老师在教《猫》一文时，课前和课代表研讨课堂设计，课代表在课堂上举手提出自己正用的的钢笔不见了，希望老师给查一查，老师问，钢笔被谁拿去了？结果没有学生归还，刘老师问他怀疑那位同学，他就说可能是他同位，并说出理由是他脸红了，于是刘老师问那位同学是否拿他钢笔，那位学生一口咬定没拿，刘老师就让课代表仔细检查自己的书包，再找一找，结果找到了，于是刘老师由此引入新课学习，在生活中这种冤枉的例子很多，包括人对动物也有，今天我们来学习《猫》。通过创设这一情景，一下吸引所有学生，使学生产生阅读的兴趣，急于想看一看到底人是怎样冤枉猫的。刘老师在课堂上对所学知识点进行归纳总结还积极进行拓展，让学生既掌握了知识又拓宽了知识面，这对于学生来说绝对是最好的，使他们能够更好的去探讨问题，不过语文教学很特殊，刘老师考虑到设置悬念，注重启发学生结合教材、分析新知识和旧知识的内在关联，鼓励学生说出自己见解。

刘老师能与同组的老师团结协作，共同商讨教学策略，采取强有力的措施，使本学科组的各项工作按时保证质量完成，辛勤的工作就意味着要有更多精力的投入， 为了不辜负家长的期望、学生的愿望，刘老师经常利用课余时间，为参加竞赛的学生答疑解惑，所带学生多次获奖，赢得了学生们的尊敬。

“雄关漫道真如铁 ，而今迈步从头越”。在成绩和荣誉面前，刘老师没有一丝的骄傲和满足，她仍然在平凡的育人岗位上不断开拓、不断进取，为祖国培育出更多充满希望的春蕾！刘艳凤老师能以渊博的知识教书育人，能以科学的方法指导育人，能以完善的师德教育育人，能以优雅的言行影响育人。此良师益友，学生自然会“亲师信道”。

青春的岁月中留下了刘老师耕耘的坚实脚步，孩子成长的故事里有她和孩子们共同拔节的声音。泰戈尔说过：果实的事业是伟大的，花的事业是甜美的，叶的事业是平凡的。

“一片丹心育桃李，一腔热血铸师魂。刘老师用自己的一颗赤诚之心，教育着学生快乐学习，哺育着学生健康成长，用自己的一颗红心尽心培育祖国的花朵，它是在用一腔热血在铸就教师神圣的灵魂。（马新存）