社会主义核心价值观教育应见微知著

习近平总书记在中共中央政治局集体学习时指出，践行社会主义核心价值观，要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑，要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，应当在落细、落小、落实上下工夫。学校与家庭、社会携手，成为青少年社会主义核心价值观养成的基本场域。近日，北京市朝阳区望京新城南湖中园小学举行《公德在我心公益微行动》教育成果展暨校园文化节活动，集中展现了小学生社会主义核心价值观教育实践成果，表明小学阶段的社会主义核心价值观教育应见微知著。

小学生熟读成诵，充分感知社会主义核心价值观的要义。践行社会主义核心价值观应从娃娃抓起，在小学生的心田上播撒健康的种子。南湖中园小学是北京市中小学社会主义核心价值观教育的实验基地学校，在“生命教育”办学理念的引领下，完善特色生命彩虹德育文化体系，系统落实社会主义核心价值观教育。以记诵社会主义核心价值观为根基，通过集体诵读活动、公益长征亲子健步走、环保绘画、微电影摄制等形式，将“公民道德教育”作为学生发展核心素养的着眼点，以学生文化基础的不断积累和自主发展能力的不断提升为支撑条件，引导学生在社会参与及互动过程中加以践行。在班班诵活动中，让小学生集体诵读《少年中国说》，砥砺他们的读书志向，激发他们的爱国热情。

小学生以情析理，深刻感悟核心价值观的真谛。践行社会主义核心价值观应从小事做起，在小学生的脑海中培植丰沛的土壤。富润屋，德润身。南湖中园小学倡导“小手牵动大手、家庭带动社会”的学校公德理念，将学校优秀传统文化与社会主义核心价值观教育行动有机结合，凸显家校携手、社区参与、互信互助的特点，得到了在校师生、家长、学区和各界社会人士的广泛支持，为小学生践行社会主义核心价值观提供了情感发展的良好环境。在奥林匹克公园930“公益足迹”等公德教育活动中，孩子们体验到社会主义核心价值观的丰富内涵。小学生的日常学校生活不断向校外拓展，在他们参与身边的实际教育行动中，化理于情，把抽象的价值范畴落实在一件件能够感悟的事情上，以积极向上的心理状态完善了自己对于社会主义核心价值观的情感认同。

小学生具体行动，师生共创践行社会主义核心价值观新境界。践行社会主义核心价值观应从真实的教育情境出发，以具体行动开创社会主义核心价值观教育的新境界。例如首届公益长征微电影活动，先在奥林匹克公园930“公益足迹”活动中征集了近300部由同学和家长、教师共同创作的公德微电影，小学生用手中的镜头记录公德行动，宣传公德精神，倡导社会主义核心价值观的理念。50组获奖作品的主创人员走上红毯，捧起了属于他们的荣誉奖杯。小学教师帮助孩子们完善亲子活动采集的微电影素材，筛选孩子们在公益长征活动中的积极表现，多场景摄制和蒙太奇手法剪辑优化，将公德能量传递给班级、家庭和社会，用微行动践行社会主义核心价值观。诸如此类，把社会主义核心价值观的每一个价值范畴，与小学生的具体活动有机结合起来，无缝对接小学生必须遵守和履行的道德准则和行为规范，引导他们主动发展，培养他们成为有理想信念、敢于担当的中国好公民。

(作者李孔文，系北京联合大学师范学院教授)