宝鸡市开展2016年义务教育课堂教学改革“新常态•大视导”活动

2016年12月19日至23日，宝鸡市教育局对陈仓区、扶风县、千阳县开展义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动。该市教育局副局长吴燕玲，各县区委、政府分管领导参加视导活动。本次视导呈现五个特点：

宝鸡市教育局副局长吴燕玲(左四)在视导工作会上讲话

视导专家(中)与基层学校教师深入交流

视导专家与教师代表座谈交流

一是视导团队专业化。视导专家组共13人，分为行政视导组和专业视导小组学、中学组，分别由市政府教育督导室、市教研室领导担任组长，市督学、优秀教研员、骨干校长、省级教学能手担任专家组成员，保证了视导活动的权威性、专业性和互补性。在视导活动中，各位专家深入县区和学校，以不同视角视察、观摩、诊断、评判和指引课堂教学改革，按照“成绩说足，问题找准，方向指明”的要求，对县区课堂教学改革进行把脉、问诊、指导、纠偏，给出具有方向性、建设性、指导性、实践性的视导意见。

二是视导方式多样化。视导活动在每个县区选择5所学校作为观摩点，其中初中2 所、小学3所。行政视导通过听汇报、查资料、看现场、组织座谈、发放问卷、到学校巡视等方式，全面掌握和了解被视导县区课改推进情况，广泛听取各方面的意见和建议。专业视导通过听课、评课、组织研讨，召开教师、学生、家长3个座谈会、发放调查问卷等方式，精准分析评判课改现状和问题，给出专业性指导意见。视导期间，专家组还针对课改面临的问题和困惑，举办了《高效课堂问题探究》专题讲座和以“课堂教学改革学校实践路径”为主题的校长论坛，分别开展了初中、小学“同课异构”，为县区送去新理念、好教法。

三是视导目的鲜明化。市教育局副局长吴燕玲指出，视导活动要贯彻省教育厅“四新四大”顶层设计，发挥专家的问诊评判、示范引领、导航纠偏作用，坚定课改信心，化解基层困惑，促进城乡教育优质均衡发展，努力开创基层课改新局面。视导组在被视导县区的支持和配合下，重点对义务教育学校课堂教学常规管理、执行国家课程计划、落实“三维”教学目标、改革传统教学模式、加强薄弱学科建设、小学“零起点教学”、减轻学生过重课业负担、学生综合素质评价、改进课堂教学管理等工作，进行全方位、深层次视导，引导鼓励基层教师在课堂教学、教育科研、校本研修、教学反思等方面提质增效，深化内涵，全面提高教育质量。

四是视导指引多元化。在专家讲座和校长论坛中，就课堂教学改革的背景、意义、目的、现状和任务给出明确答案，澄清思想误区和理论偏颇，就容易出现的问题给出专业性应对办法。针对课改理论研究与实践反思，要求基层学校和教研部门坚持理论引领和问题导向，争取政策支持，坚定课改信心，激发师生自觉参与课改的热情，对存在问题进行梳理分析，强化校本研修，拿出个性化解决方案。在教学模式上，注重实验效果，突破模式束缚，逐步构建学科模式、个人模式;在推进路径上，由教学到教育、由课堂到课程，努力实现课改本土化;在师资培训上，通过外培内训、研培驱动、岗位练兵等方式提高教师素质。

五是视导成效持久化。在视导反馈会上，专家组宣读经过集体审议的反馈报告，对典型经验和有益探索给予充分肯定，对存在的薄弱环节和问题明确指出，对努力方向提出具体建议。县区教体局负责人在表态发言中，表示将认真落实专家组意见，梳理问题清单，制定整改方案，加强政策支持，注重实践探索，强力推动课改健康有序开展。基层校长、教师纷纷表示，视导活动是真正意义上的“雪中送炭”，特别是在廓清思想误区、坚定课改信念、传递上层声音、指导教学实践方面意义深远，今后将坚守课堂主阵地，进一步关注课改、研究课改、实践课改，转变教育观念，改进教学方式，落实课程标准，提高课堂效率，促进学生全面发展。(文图/李玉琳)