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让法治建设深入人心

8月18日,在中央电视台综合频道播出《法治中国》此部专题片以建设法治中国为主题、以中共十八大以来中央关于全面依法治国重大决策部署和重大成就为主线,聚焦了我国依法治国以来的历史性变革和辉煌成就。权威、严谨的理论阐述,丰富、生动的案例故事,观看后,不仅仅是视觉上的震撼,更有思想上的升华。 2014年10月28日,《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》发布,这成为我国当前一部更全面、具体、更有针对性的依法治国路径图。在我们这样一个13亿多人口的发展中大国全面推进依法治国,是国家治理领域一场广泛而深刻的革命。从战国时代的“万事皆归于一,百度皆准于法”,到今天中国共产党人全面推进依法治国,绵延数千年的法治实践,推动我们这个伟大民族不断砥砺前行。“天下之事不难于立法,而难于法之必行”,作为广大基层党员的一员,依法做事、依法办事理应成为我们的共同行为准则,国之兴旺,离不开法治支撑,社会发展,离不开法治护航,百姓福祉,离不开法治保障。每一个中国公民,都应让法治成为一种信仰,长期持续、自觉自愿地遵守法律,把依法办事内化为行为准则、当成自己的生活习惯。 学法知法,懂法执法,强化群众依法维权的意识,加大警示教育,严惩违法者,让广大群众都把法律视作带电的高压线,自觉形成对法律的敬畏感,让法治信仰真正内化于心、外化于形。只有坚定不移走中国特色社会主义法治道路、构筑中国特色社会主义法治体系、增强建设社会主义法治国家的决心和信心,才能继续攻坚克难,为实现中华民族伟大复兴的中国梦铸就坚实根基、汇聚磅礴力量。 ( 隆昌市界市镇 吕凤敏)

西安培华学院教师获国家应用型课程建设大赛多个奖项

日期: 2016-12-26 10:17:55    编辑:马宝   
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    2016年12月16、17日,由教育部学校规划建设发展中心、应用型课程建设联盟主办,教育部学校规划建设发展中心课程建设研究院承办的“第五期应用型课程建设大课堂”说课大赛在福州举行。来自全国的70多所高校的百余名教师参加了此次大赛。西安培华学院教师张伟、付丽伟、陈文利、杨瑞等四名教师以独特的教学风格及创新的教学方法获得评委一致好评,最终获一等奖两项、三等奖两项。


西安培华学院教师斩获国家应用型课程建设大赛多个奖项
 
    西安培华学院张伟老师获得“第五期应用型课程建设大课堂”说课大赛一等奖。同时张伟老师撰写的《基于CDIO模式的应用型课程教学改革研究与实践—以<计算机网络>课程为例》一文在全国230所院校的734篇参赛论文中脱颖而出,获得首届“全国应用型课程改革实践征文大赛”优秀奖。付丽伟老师获得“第五期应用型课程建设大课堂”说课大赛一等奖。通识教育中心付丽伟老师针对现在大学生语文运用水平较低,社会需求较高的现实,提出了应用型本科院校的大学语文应在传统的“文学性”和“审美性”的基础上,增加“工具性”和“实践性”,将此门课程建设成为一门重要的人文素质课。


西安培华学院教师斩获国家应用型课程建设大赛多个奖项
 
    陈文利老师获得此次说课大赛三等奖。陈文利老师从《高等数学》课程的学情出发,通过调研该院数学课程建设的背景,紧紧围绕为专业服务的理念,把传统数学教学内容和专业核心能力相结合,通过项目化、任务化重构教学内容,并构建项目、任务的评价标准进行了汇报。杨瑞老师获得三等奖,杨瑞老师从课程定位、课程设计、课程实施、课程评价4各方面对护理学专业中《基础护理技术》核心课程进行了汇报。
    2014年,西安培华学院获批为“陕西省应用技术型院校转型发展试点院校”后,承办了“第一期应用型课程建设研修班”,主动学习应用技术型转型发展新知识。姜大源、查建中、王文槿、黄达人、李志宏等全国应用型课程建设顶尖级专家围绕应用型人才培养模式改革、应用型人才培养与教学评价、应用型课程建设的理论与实践作了精彩的报告;举办“首届应用型特色课程评比大赛”加快应用型课程改革进程。今年,学院共143门课程参与了课程改革,对课程的理论和教学目标、对课程改革的思路和设计原理以及组织管理和实施过程进行了深入的思考;学院召开了“应用型课程建设学习分享汇报会”,并组织召开了“首届应用型特色课程评比大赛”,取得了良好的教学效果。
    ——深化产教融合,改革人才培养模式。学院高度重视人才培养模式的改革与创新,制定了一系列改革措施,取得了一定的成绩。一是建立了“业界全程参与,产学研深度合作”的应用型人才培养新模式;二是深化专业集群建设,加大校企合作力度,吸引企业优势资源参与学校人才培养,校企共建“二级学院”,实施“双主体”合作育人;三是在工科专业群全面推行CDIO模式,实现工程教育“学中做、做中学”的工程师培养新模式;四是根据企业的需求实行“订单式”人才培养,将人才培养与行业、企业服务生产流程和价值创造过程相融合,建立和完善以校企合作为主要形式的应用技术型人才培养制度。
    ——推进课堂教学改革,有效地提高了课堂教学质量。学院公共通识课程采用线上线下相结合的教学模式,目就有30多门课程采用MOOC教学,其教学效果良好。教师大胆进行教学模式与教学方改革,有60%的课程采用了翻转课堂教学、案例教学、引导式教学、互动式教学,实现教学方式信息化、教学考核过程化、实时化,有效地提高了课堂教学质量。组织教学赛事和评优活动,提高青年教师的业务水平。                          
    ——强化“双师型”教师团队建设。目前培华的“双师型”教师有两百多人,在“十三五”末尾,学院要培育三分之二的教师成为“双师型”。学院为青年教师配备了学术导师,进一步提升其学术水平,同时还给他们配备了来自企业、能够在创新创业和产学融合领域对他进行指导的职业生涯导师,以多种形式强化实践技能,提高教师的“双师”素质。
    ——构建创新创业教育课程体系。在创新创业这一大理念的支撑下,培华学院的创客教育已经实施十年了。学院从原来单一的按照学科专业和班级传统对学生进行分类,变成让学生跨专业、跨平台进行合作学习和创作。学院成立了创客中心,引导师生创客“学中做、做中学”,着力开展实践能力训练和形式多样的应用知识技能竞赛,加强实践能力、应用知识技能的培养。
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