孩子家庭手工作业 变成家长甜蜜的负担？

王女士曾经为孩子完成的一组动物乐园主题家庭手工作业。

王女士用废弃的饮料瓶为孩子完成的手工作业：一只小猪。

■记者 陈静

临近期末，一些幼儿园和小学已经布置了美术考试的手工作业。对于部分家长来说，这份如约而至的手工作业成了他们“甜蜜的负担”：由于孩子参与程度较低，手工作业最后都由家长一手完成。有的家长在年底考核的关键时期，也不敢怠慢孩子的手工作业，加班熬夜为孩子做手工，更有家长戏称，感觉就像是自己在上幼儿园。

家长吐槽：

手工作业让人头疼

自打儿子上了幼儿园，在我市某文化单位工作的王英便多了一项任务：帮孩子完成老师布置的各项手工作业。

而另一位小学四年级的家长王琴女士，也对孩子的手工作业感触很深。“做娃娃、扎小花、把饮料瓶改成小动物、泥塑等各种花样都玩过。” 王琴说，基本上都得靠大人完成。有的手工大人都感觉困难，更别提小孩子了。令她记忆最深刻的是，孩子3岁刚上幼儿园，第一个手工作业就是要用饮料瓶做成一只小猪。“3岁的小孩根本掌握不了锋利的剪刀，我也是第一次做没什么经验，还好最后终于摸索完成了，但压力真的好大，有时候真的让人有些头疼。”

对于手工作业，也有部分家长表示乐在其中。家住高新区的李丫女士，儿子今年秋季刚刚步入幼儿园。“手工作业本来就是培养亲子感情的，如果平时忙于工作没有时间陪伴孩子，这正好是一个机会。” 李女士说道。

家住南郊的何晴女士回忆起自己孩子的手工作业，则是满满的幸福和自豪：“纸黏土、扎花、小报，从小到大每次手工作业都是孩子自己动手，不论做得好坏，我们都和她一起享受做手工的乐趣，对她进行鼓励，老师也总是夸奖孩子那些稚拙的作品，能感受到她的动手能力真的是越来越强。”

老师委屈：

没有要求孩子必须做得好

对于“手工作业”变成父母作业的问题，其实老师们也有些委屈。在我市第五保育院任教5年多的沈丹扬说，“家庭手工作业要以孩子为主，家长应该起到引导、支持和鼓励的作用。老师希望孩子能在做手工的过程中，发现问题、解决问题，培养孩子的动手能力和创新思维。老师并没有要求孩子必须要做得有多好。”沈丹扬说，“实际上只要是孩子的作品，老师都会表扬。”对于有些家长所说的家庭手工作业太多，她觉得跟学校、老师都有关系。

我市沙坡小学校长何虹表示，有些家长好胜心强，另外上小学的孩子可能还要上其他的课外辅导班，尤其这时候再看到有些专业对口的家长为孩子做的作品太“领先”时，真的就坐不住了，长此以往，孩子反而产生了依赖心理。“孩子慢慢也会产生虚荣心，希望自己的作业每次都被夸奖、被当作好的模板展览，所以下次的手工作业肯定首先想到的是让父母代劳。” 她建议，学校和家长应该对此及时沟通，不要造成误解。

专家建言：

关键是把握度和量

我省家庭教育研究会副会长、研究员王国琪认为，让家长和幼儿形成亲密的互动习惯，从这方面来讲，家庭手工作业非常有必要。但学校在布置家庭手工作业时要把握好度和量。“家庭手工作业的难度应该根据孩子的年龄去布置，否则就真的变成了家长的作业。”王国琪说，而且，过多的家庭手工作业容易使孩子产生厌倦，不利于孩子健康成长，也造成了家长的负担。

其次，家长也不应对家庭手工作业赋予过多内容。“有些家长考虑到自己的面子问题，追求完美，不自觉地就包办了。孩子的主动发挥，体现了儿童视角，表达了那个年龄段对事物的理解，没有一个好坏的评判标准。” 要避免家长代劳，老师们也要提高甄别能力，发现学生的作业有成人痕迹，应通过家长会、亲子活动课及时提醒家长。

对此，从事心理学咨询20多年的徐鹰表示认同，家庭手工作业是美和劳动的结合，不应该搞成形式主义，这样反而对孩子形成了非常不好的引导和示范。应结合孩子自身的兴趣，鼓励孩子主动去思考，用心去做才更容易发现孩子在某方面的天赋和特长。 (图片均由受访者王女士提供)