专家谈校园暴力：成人的政治孩子的江湖

专家说：“对于校园暴力关键在于成人社会是如何看待的，成人看待校园欺凌一般会从政治的角度，而不是从校园欺凌的角度看来待这个问题的。成人认为这是政治，儿童却认为这是江湖。” 校园暴力事件在世界都具有普遍性，但是校园暴力的解决方法，应该依据中国的国情，找出校园问题中的中国方法。

未来网北京12月21日电（记者 刘璐）“对于校园暴力关键在于成人社会是如何看待的，成人看待校园欺凌一般会从政治的角度，而不是从校园欺凌的角度看来待这个问题的。成人认为这是政治，儿童却认为这是江湖。”北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任，研究员在宗春山在中国教育报刊社及中国教育学会家庭教育专业委员会联合主办的校园欺凌应对之策研讨会上说。

北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任，研究员在宗春山。（图片来自网络）

近一段时间的校园暴力新闻甚嚣尘上，而就在近日海淀法院审判了一起未成年人的校园暴力案件，这起案件中涉及人员只有三人已满18周岁，其余人均是未成年人,是典型的校园暴力案件。此次案件的涉案者还将欺凌视频发布到互联网上，事情发生后引发了社会的广泛关注。

专家说：“对于校园暴力关键在于成人社会是如何看待的，成人看待校园欺凌一般会从政治的角度，而不是从校园欺凌的角度看来待这个问题的。成人认为这是政治，儿童却认为这是江湖。” 校园暴力事件在世界都具有普遍性，但是校园暴力的解决方法，应该依据中国的国情，找出校园问题中的中国方法。

“政府的相关政策不具有实际操作性”

宗春山在研讨会上表示“虽然政府管理办法的出台对校园暴力做了相关的定义和定位，但是由于校园暴力事件的复杂性，所以对于校园欺凌的定义仍然不够明朗。”

记者注意到，今年5月，国务院向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，4月至7月为全国中小学校(包括中等职业学校)自查治理阶段，9月至12月为专项督查阶段。11月，教育部等9部门又联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，要求对学生欺凌和暴力行为加强教育预防、依法惩戒和综合治理。

国家如此密集的指令和法规的颁布，为何不能有效的减少校园暴力的发生？仍然还会有像海淀法院判处的这类校园暴力事件的出现。

2016年20日储朝晖 蒋建华在研讨会上

首都教育政策与法规研究院副院长蒋建华表示，“我们的政策法规应该是主要的行为规范，但是我们现在的法律法规成不了行为规范，只能是行为的指导，没有很实的东西。”

同样宗春山在会上也表示“虽然政府先后出台了系列的政策，但是这些政策的可行性比较低，大多都是理论上的导向。”

中国教师报总编辑刘华蓉女士表示，“对于校园暴力应该要有更为专门的制度设计，把教育部的宏观的文件做到更为细化，要给学校惩戒权和批评权。”没有约束力的相关政策对于校园暴力只能是一纸空文。

专家说：“对于校园暴力关键在于成人社会是如何看待的，成人看待校园欺凌一般会从政治的角度，而不是从校园欺凌的角度看来待这个问题的。成人认为这是政治，儿童却认为这是江湖。” 校园暴力事件在世界都具有普遍性，但是校园暴力的解决方法，应该依据中国的国情，找出校园问题中的中国方法。

换角度看校园暴力“儿童是儿童问题的专家”

校园暴力事件的普发性，让越来越多的人意识到应该从源头对学生进行疏导和教育。

中国教科院研究院储朝晖在会上表示要把孩子们教材中的相关暴力问题清除出去，即使是为了表达政治的正确性，也不能影响孩子的价值导向。

储朝晖还表示应该培养儿童相互尊重的意识，引导孩子与人善意交往，让孩子意识到用暴力是解决不了问题的。

同样刘华蓉也在会上提出，学生与学生，学生与老师之间关系对孩子未来成长的影响是非常重要的，学校应该去实施一套修复机制，修复老师与学生的关系以及学生与学生的关系，让孩子学会去处理与他人的纷争，学会如何去解决与他人的冲突和问题。

中国教育协会家庭教育专业委员会常务副理事长鹿永建认为父母应该要对孩子进行冲突教育，引导孩子明白介入冲突中的正确动机，要尽量避免、延缓冲突，同时应该教会孩子学会智慧应对冲突，减少减轻伤害。

中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长孙云晓在会上提出了一个观点他认为“发生了恶作剧或欺凌事件后，儿童是儿童问题的专家。”宗春山也表示“面对儿童重大事件，儿童有权利表达自己的要求，所以一件事情要从儿童的角度来看待问题。”

同样宗春山也在会上指出，要推动孩子同理心的教育，加强孩子人际交往的训练。让孩子学会表达自己的感受和不满。

“找出校园问题的中国方法”

储朝晖发表讲话时表示校园暴力事件在世界都具有普遍性，但是校园暴力的解决方法，应该依据中国的国情，找出校园问题中的中国方法。

中国教育协会家庭教育专业委员会常务副理事长鹿永建也表示“校园欺凌现象不是新生事物，也并非中国特有”，但是当校园暴力事件发生后我们的家长和学校应该怎么做呢？

宗春山在会上提出当校园暴力发生后，学校一方应该积极的对受欺凌的孩子进行情绪的疏导，同时也应该评估这件事对于孩子的影响，判断是否会出现连续性的次生影响。

鹿永建认为国家的法制框架和学校社区的规范引导，都替代不了为人父母的责任，所以当校园暴力事件发生后，家长这方可以日程化的改善和孩子之间的关系；学校方面可以针对学生之间的不友好行为通过玩游戏等方式来化解孩子之间的冲突。通过家校协作的方式让孩子走出校园暴力的阴影。

最后刘华蓉也提出疑问，“对于校园暴力事件的发生，是否要在司法制度上进行改革？对于校园暴力小的行为让孩子学会道歉，大的行为应该要如何处理施暴者？怎么追责？怎么惩处？怎么提供法律矫正的机会？”这就要求有关部门要有相对可行的法律法规的出台。