以“学查改”一体推进 推动学习教育走深走实

当前，正是全党深入开展树立和践行正确政绩观学习教育的关键时期（以下简称学习教育），以“学查改”一体推进为抓手，既是传承党内集中教育的宝贵经验，更是校准从政方向、锤炼实干本领的核心路径。广大党员干部要紧扣“学”筑牢根基、以“查”找准症结、靠“改”见行见效，推动学习教育走深走实，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

在深“学”细悟上下功夫，校准坐标，筑牢政绩观根基。理论清醒是政治坚定的前提，更是树立正确政绩观的逻辑起点。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦核心内容深学，系统学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，深入领会“十五五”规划建议与纲要精神，结合本地区本部门本领域实际，精准把握“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的根本命题，始终坚持人民至上，把为民办事、为民造福作为最重要的政绩。

要创新学习方式，坚持个人自学与集中学习相结合，通过理论学习中心组研讨、专题读书班、案例剖析等形式，互学互鉴，要用好正反典型案例，既以先进典型为标杆汲取奋进力量，又以反面典型为镜鉴筑牢思想防线，要坚持联系实际学，带着使命、问题与思考学，从“课堂”走向“现场”、从“所学”转化为“所干”，把学习成果转化为“为民造福是最大政绩”的思想自觉，摒弃急功近利、重显轻潜的错误认知，让正确政绩观根植内心、融入血脉。

在深“查”细照上下功夫，对标对表，精准查摆偏差问题。找准病灶、剖析根源，是确保整改有的放矢的关键。要突出问题导向，全面对标、深入查摆，对照党章党规党纪、对标人民群众期待、对照先进典型，重点查摆是否存在“形象工程”“政绩工程”，是否脱离实际、违背规律决策，是否不作为、慢作为、乱作为，是否重痕迹轻实效等政绩观偏差问题。要拓宽渠道听民意，坚持开门教育，通过座谈交流、问卷调查、基层走访、谈心谈话等方式，广泛听取群众、服务对象的意见建议，把群众的急难愁盼作为查摆问题的切入点，紧扣民生脉搏，从“车位规划、养老服务”等群众诉求中找差距，把群众的“表情包”当作工作的“晴雨表”，让群众成为政绩观偏差的“阅卷人”。要深挖根源剖本质，从党性修养、宗旨意识、纪律观念层面反躬自省，找准政绩观偏差背后的思想根源、制度漏洞，形成问题清单、责任清单、根源清单，确保问题查得深、找得准、析得透。

在深“改”实治上下功夫，靶向发力，推动整改落地见效。敢于动真碰硬、扎实整改，让学习教育成效惠及民生。要坚持立行立改，对查摆发现的短期能解决的问题，明确整改时限、细化整改措施，迅速整改到位；对一时难以解决的复杂问题，制定阶段性整改计划，开展集中整治，持续推动整改落实，杜绝“只查不改”“虚改假改”。要坚持系统整改，将整改与中央巡视整改、“十五五”规划实施、生态环保督察整改等相结合，统筹推进、一体落实。为民服务不是“一阵风”，而是“持久战”，要建立长效机制，聚焦整改中发现的制度短板，完善干部考核评价体系，健全容错纠错机制，规范权力运行，让正确政绩观从“思想自觉”转化为“制度约束”。要把“长效惠民”作为“落脚点”，把群众满意度作为检验整改成效的核心标准，聚焦就业、教育、医疗、养老等民生实事，以实干实绩回应群众期盼，让学习教育成果群众可感可及。

正确政绩观非一朝一夕所能树立，需久久为功、持续践行。广大党员干部应当以正确政绩观为引领，摒弃虚功、笃行实干，以务实作风、扎实举措、真实业绩，在新征程上担当尽责、建功立业，为高质量发展注入新动能，让群众的获得感更充实、幸福感更持久、安全感更牢靠。（英萃镇杨潇）