春光为序悦龙江 调研赋能纳提升

中国舆情网消息（何静）3月15日,四川省教育科学研究院院总支书记、院长廖德斌，党政办公室主任李存金，省教科所副所长刘晓军，市教科所所长袁仕伦、办公室主任刘子兵一行深入龙江小学调研学校办学特色、学校管理、校园文化、课后服务、课堂教学等工作，为学校发展导航，为教师成长蓄力赋能。县教育局副局长王勋勇及县教育科学研究中心负责人、教研员陪同调研。

求木之长者，必先固其根本。省教科所语文教研员、省特级教师刘晓军在县教研室语文教研员尚翠丽陪同下深入龙江小学语文课堂开展小学语文课堂教学诊断工作，参加本次活动的有剑门关实验学校、香江实验学校、剑门关天立学校的教师代表和龙江小学全体语文教师。专家组带领老师们观课议课，为老师们解疑答惑、指点迷津。

何婷老师执教了高段的略读课文《汤姆.索亚历险记》，她引导学生从导读的三个教学任务入手,采用自主学习、小组合作、全班展示的方式逐一达成目标，激发了学生阅读整本书的兴趣，为整本书阅读提供了方法指导。

范媛媛老师执教了低段的《一匹出色的马》。她用儿歌趣引课题；用三个闯关游戏解决教学重点，孩子在轻松、愉悦的氛围中落实本课的字词教学；自主阅读、巧设作业层层推进，环环相扣。

听君一席话，胜读十年书。课后，开展了课堂诊断研讨活动，活动由尚翠丽老师主持。刘晓军老师从新课标任务群落地、教材解读、学生成长几方面出发，细致深入地进行了课堂教学点评。他说课堂上教师呈现出了很好的生本能力，孩子们是有很好特质的小能人。这两节课告诉我们课堂是一种双向的建构，老师的快乐是孩子给的。他以两节课为例作了“坚持问题导向，减负体制增效“的专题分享。他说老师要有目标意识。二年级的孩子属于第一学段，指向基础性任务群，重在识字写字、学词学句；教学中应从整体出发，倡导随文识字；课堂上要做好自我检测。六年级属于第三学段，阅读教学文本解读很关键；要学会运用复现、留白、换位体验、评价、链接建立支架系统，设计如讲一讲、演一演这样的语言活动，让孩子在丰富的表达中体会、展现文字的魅力。小学第一学段要做好幼小衔接，第三学段要有小初衔接的意识。

学贵有疑，疑则有进。刘晓军老师针对大家提出的困惑一一解答，他建议老师们遇到问题要学会溯源归因，要尊重学情，坚持问题导向，建立自己的信号系统。他告诉老师们教育的本质是让孩子成为更好的自己，教育不只眼前的分数，更应关注孩子的成长。他说龙江人正在开创独特的“龙江风景”，祝愿龙江小学培育出一代代有江河湖海气质的龙的传人。

知之愈明，行之愈笃。龙江小学党总支梁玉钊书记说：“感谢专家组的指导！通过这次调研，我们明白了龙江小学的教育教学还需从以下五方面着力：提升情怀、提高站位、加强阅读、善于反思、勤于写作。欢迎专家组多多来校指导，为我们注入教育智慧！”