“语”你同行 “数”你精彩 青川县竹园小学开展青年教师课堂教学展评活动

中国舆情网消息： “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。为进一步锤炼青年教师教学基本功，促进青年教师专业成长，3月21日至3月22日，青川县竹园小学以“青蓝工程”师徒结对为契机，开展了青年教师赛课活动，为青年教师搭建了一个展示自我、锻炼自我的平台，切实推动我校教育教学质量稳步提升。

校领导对本次活动非常重视，邀请了县教育局副局长杨兴干、县教研中心主任王宇刚、副主任张天水，县小学学科教研员等参加了本次活动。

本次比赛分为语文、数学两个组进行，比赛内容分为赛课、说课、评课议课三个环节，各教研组优秀教师担任评委，全程参与听课评课。青年教师们对本次赛课高度重视，准备充分。他们深入研读教材、仔细解读新课标、精心打磨课堂，并向各自的“师傅”与其他经验丰富的教师虚心请教，呈现了一节节精彩纷呈的课堂。

语文组

何潞《清贫》

《清贫》是一篇红色文化课程，何老师深入研究教材，紧紧抓住清贫二字展开教学，深入浅出地剖析了清贫的思想内涵，为孩子们进行了一次思想的洗礼。

张莉《十六年前的回忆》

《十六年前的回忆》是一篇回忆文。张老师本课主要通过运用人物的描写方法来体会人物的精神品质。用“找一找”、“说一说”、“写一写”的形式，把学生的读、说、写有机结合，动态地掌握学生对课文的理解，对情感的体悟。

陈小丽《动物儿歌》

《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，展现了动物活动美好快乐的画面。陈老师以优美的语言，饱满的激情，为我们展示了一堂优质的低段识字课。

罗岚《巨人的花园》

《巨人的花园》是一篇优美的童话，其动人的故事情节激发着孩子们的学习积极性，如何让学生在感受童话带来快乐的同时能更深入理解童话及其蕴含的道理，这是童话教学的难题。罗老师这节课聚焦单元目标、结合本课教学目标，课程安排条理清晰、结构严整，学生在潜移默化中获得了知识。

何娅萍《花钟》

《花钟》是紧扣细心观察这个专题的一篇文章。何老师在教学中采用不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美，利用多媒体课件，让学生欣赏姿百态的花，发现鲜花的奥秘，体会大自然的神奇美妙，组织学生小组讨论，合作探究，解决教学重难点。

说课环节

赛课结束后，上课教师进行现场说课。语文组的参赛教师紧扣2022版新课标，从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、教学反思等多个方面进行了详细阐述。老师们的教学设计亮点突出，能够充分把握教材及教学大纲的要求，根据学情来确定教学目标、教学方法。在教学过程中紧扣教学目标，使用多种教学方法，深入浅出，激发学生的学习兴趣。

评课议课

说课结束后，评课老师结合自己的教学经验对每堂课进行了点评，肯定了每节课的亮点，指出了老师们在课堂教学中存在的问题，针对老师们的不足给出了中肯建议，他们的点评见解独到，让大家受益颇多，推动了青年教师教育教学专业素养的成长。

县教研室语文教研员王子君对课堂进行总体点评，充分肯定几位献课教师的精彩展示，并给出教学建议：课堂上要保证学生读书时间，做到熟读文本；深入解读文本，提升课的质感；立足新课标学习，着眼打造特色新课堂。

同时，王老师就此次课堂展评的呈现提出自己的几点思考：如何做到课时划分合理；语文教学的着力点和落脚点如何体现；语文作业如何更好的设计；语文生字教学如何教，随文识字如何做。最后，王老师希望老师们真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。

接着，办公室主任何茜对此次教研活动发表几点感想。一是感谢教研室各位领导莅临我校指导教研工作。二是本次青年教师课堂大赛以“以赛促教，以赛促研”为原则，提升青年教师专业成长，赛课结束后要用心反思、改进。三是“师徒结对”要真正发挥出“传、帮、带”的作用。四是凝聚智慧、凝聚力量，促使我校教师在教学工作上迅速成长，实现教师队伍水平的整体提升，真正做到教育提质。
    最后，县教育局副局长杨兴干做总结发言。首先，杨局长肯定了我校各项工作的有力开展。其次，对我校教育提质方面提出几点建议和要求：学校要落实全县教育提质工作推进会议；钻研课程标准、注重学科之间的融合、及时更新教育理念；聚焦单元整体教学，提升语文核心素养，推动教育质量；坚持五育并举，促进学生全面发展。

数学组

尹邦润《沏茶问题》

尹老师立足于培养学生良好的思维能力，从学生的生活经验和知识基础出发，践行新课标理念。而后出示“沏茶”生活事例，让学生分组合作经历探索数学知识的过程，逐步向学生渗透优化思想，进而解决生活中的实际问题。

李娟《正比例》

《正比例》这部分知识比较枯燥，也比较抽象,不易让学生直观的理解,与实际生活较远。而李老师处理的很好，通过逐步的引导让学生自己观察、自己比较分析、自己归纳，来发现正比例量的特征，从而提高了学生分析、判断、概括、推理能力。

屈国蓉《推理》

《推理》是数学广角中的内容。屈老师这节课通过游戏贯穿整堂课，并把抽象的数学问题生活化、情景化，让学生置身于一定的情境中，调用各种感官去体验、感受，既充分调动了学生学习的积极性，更使抽象的推理变得直观，增强了学生对数学的兴趣和信心。

舒婷《鸡兔同笼》

舒老师执教的《鸡兔同笼》具有趣味性和挑战性，这节课舒老师让学生主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，培养学生解决实际问题的实践经验和能力。通过小组合作自学探究鸡兔同笼问题，让学生经历猜想、推理等数学探索的过程，激发学生对数学的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的兴趣。

说课环节

说课是教师成长的必经之路，它能够体现出教师把理论和实践结合的效果展示出来。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”数学组老师们分別从说教材、说学情、说目标、说方法等几个方面进行了精彩纷呈的说课，他们充满逻辑性的生动讲解令人耳目一新，大家获益匪浅。

评课议课

学而不思则罔。听课活动结束后，评课老师和听课教师进行了集体研讨评课，从教姿教态、课堂教学组织、教学目标的设定与完成度、教学环节的处理等多个方面进行了评价，听课教师们各抒己见，发表自己的见解和看法，形成了以评促教的良好氛围。

随后，县教研室教研员王敏肯定了数学组几位老师的专业素养和教学能力，并提出了宝贵意见。同时围绕这次“以赛促教”活动提出了几点思考：什么样的课最有看点；数学落脚点在哪；如何进行作业设计；如何设立分层作业。最后，她希望每一位数学老师认真学习新课标理论，加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

最后，学校校长罗劲周做总结发言。首先，感谢几位赛课老师的精心准备、用心呈现；其次，评价这几堂课体现了新的理念，聚焦数学核心素养，使课堂处处闪现灵动的智慧；最后，希望这次活动能促进青年教师专业发展、相互取长补短，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶。

“课虽尽而意无穷，赛虽止而思未尽。”此次赛课活动的开展，不仅为青年教师搭建了交流借鉴的平台同时也为全校教师创造了观摩、研讨的机会。希望青年教师们继续以梦为马，不负韶华，为进一步提高我校课堂教学质量打下坚实的基础。我们相信，在所有老师的共同努力下，我校的学科教研之路和教学提质之路会走得更稳更远。（竹园小学供稿）