中国网六盘水5月19日电（赵雄）一小学生想不开，放学途中跳入护城河，交警施救后问其原因，他竟然哭着说：“奶奶骂我，我不想活了”

图为交警正在对其施救现场 （赵雄 摄）

      5月18日下午5:30许，六盘水钟山区公园路转盘桥上有很多小学生向桥下围观，附近执勤的交警发现后，立即上前查看情况。

六盘水交警直属一大队执勤人员说：“当时发现桥下的河里有一个10来岁的小男孩，情况紧急，我们就跳到河里进行施救，可施救过程中小孩并不配合且情绪激动，还向相反方向跑，这让我们感觉很奇怪，经过他同学的劝说与我们努力救援，最终将小孩安全救上岸”。

上岸后询问当事小学生与在场的学生得知，该小学生是附近一所小学的四年级学生，河里是他自己跳下去的，因为在家受到家人的教训，一时想不开便做出这种轻生的举动，幸运的是河水较浅，加上大家的及时救助，没有发生严重后果。

交警与同学对其进行安抚，看着孩子情绪稍微平复后，怕孩子再次想不开，交警通知辖区派出所，将小孩移交派出所送其回家交至家长。

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目前，由于年轻人都忙于工作与事业，带孩子的重任多由老人来分担，老人对孩子的溺爱及与孩子的“代沟”问题也越加凸显。鉴于“代沟”越加明显，未成年人心智成熟较晚，而观念和处事却过早趋成人化的现实，家长和学校既要尊重青少年的法定权利和人格尊严，避免无谓的伤害和过度的刺激，同时，也要注意保持必要的引导和适度的管教，防止一味骄纵可能带来的自尊心过强、心理过敏和轻易采取极端行为的倾向。

此外，在社会生活中，有较好的人际关系后，同伴之间无话不谈，这样的青少年在遇到委屈或其他难以承受的打击时，更能从同伴那里得到安慰和劝解，相比家长和老师不得要领的“大道理”，同伴间的悄悄话往往更有疗效。为此，学校要更加重视学生的集体活动，争取在家长的支持下，创造条件，扩大学生的交往圈子，增加对话的深度，为可能采取极端行为的学生保留一个逃生出口。