【原标题】专家评说

顾明远（中国教育学会名誉会长）：

   在当前情境下，就需要高中学校有一批有胆有识的教育者能先站出来，担当起作为教育者应该担当的责任，从自身做起，通过努力，在大环境一时无法改变的情况下，能在小环境里局部对现代高中教育起到先导的作用。省锡中的价值和意义就在于他们强调现代的终极教育价值追求，并且他们有课程载体的落实，有适切师生的校本教研机制，再加上他们真实的现代教育努力，有目前的成绩是自然的。省锡中的建设成果让我们相信，现代教育的局部实践可能最终会带来整体的变革。

   田慧生（中国教育科学研究院院长、教育部基础教育课程教材发展中心主任）：

   在我国中小学教育教学共同面临改革攻坚的新阶段，省锡中通过全面落实和创新实施国家课程方案，扎实推进素质教育，提升教育品质，为广大学校推进课程改革提供了新思路与新模式。全面深化课程改革正在推进中，新高中课程方案也即将出台，在此背景下，深入总结省锡中课程改革的经验，进一步发挥其在课程改革领域的影响力以及示范和引领作用就显得尤为可贵。

   胡金波（中国教育学会副会长、国家督学、江苏省委组织部副部长）：

   办好一所普通高中十分不易，办好一所高水平的普通高中尤为艰难。这是因为普通高中所面对“升学”与“就业”两难、“育人”与“育才”冲突、“侧重基础”与“强调专业”碰撞，使其陷入“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困境，既感无力，又觉无奈，但绝非无解。对一所普通高中来说，没有升学率注定走不动，但仅有升学率肯定走不远，真正的素质教育不是不要升学率，其所要的是“绿色升学率”。

   省锡中之所以令人称道，是因为她走出了一条不为高考、赢得高考的真正素质教育之路，跳出了“考试引导教学、教学服务考试”的怪圈，畅通了真正的素质教育与绿色升学率提高相行不悖的道路，给不信素质教育、不为素质教育的人提供了现实样本，上了生动一课。

   朱卫国（江苏省教育厅副厅长）：

   省锡中在与百年历史、当下使命与世界潮流的对话当中，不断追寻教育的终极价值，始终以探索者的姿态行走在教育改革的道路上，努力把体现国家意志的课程方案，变成学校层面的具体实践，致力于探索现代高中建设的现实路径，在全国产生了广泛的影响，也为江苏基础教育特别是普通高中的现代化建设，提供了鲜活的样本。省锡中坚守教育理想，坚持不懈的追求为江苏基础教育提供了实践样本，但只有当一大批教育人坚守教育理想，追求科学，不断探索规律时，才能真正引领社会营造出理想教育的风气。

   杨九俊（江苏省教育学会会长）：

   省锡中人所确立的价值观是“成全人”，他们把这三个字具体地阐述为“生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰满”。 省锡中对于中国基础教育之所以非常重要，不仅因为他们提出了这样的教育价值观，而且他们努力地让这个崇高而朴实的教育价值观落了地，照亮、照遍、照透了整座校园。这所学校告诉我们，即便在教育面临许多难题的当下，只要我们坚守教育的理想并付诸切实的行动努力，我们的教育追求是能够实现的，我们的教育价值观是能够得到落实的。

   成尚荣（原江苏省教育科学研究所所长）：

   省锡中探索出了普通高中素质教育的有效路径，正在成为中国基础教育发展的一种范式。省锡中办学校、办教育有大视野、大格局。其格局丰富而生动，其主要表现是对基础教育，尤其是普通高中教育处在困境中的问题，予以化解和破解。具体表现为实现了五个统一：理想和现实的统一，理论和实践的统一，传统与现代的统一，学生发展的共同要求和个性发展的统一，外部推动发展和自主生长的统一。

   崔允漷（华东师范大学课程与教学研究所所长）：

   20年过去了，当一批学校还在热衷于课程门数比多、投入比大、档次比高、距离比远的时候，解读省锡中的学校课程变革案例，的确具有重要的启示意义。专业的精神——省锡中不断凝炼学校教育哲学，坚持核心价值观的引领与统摄，明晰课程的育人目标，并依此整体构建学校课程新体系，引领学校所有的教育教学活动。专业的生活——省锡中教育人终始把探究作为自己的专业生活，持续挑战学校课程在不同时期所面临的新问题，取得了许多引领性成果。专业的技术——省锡中在20年间开发并实施了丰富的本土课程专业技术。

   孙其华（江苏教育报刊总社社长、教育学博士）：

   高中校长都明白一个“道理”，没有好的升学率，什么样的理念、改革，都难有人喝彩。难道要取得好的高考成绩就只能是应试教育？推行素质教育就会影响高考成绩？省锡中的成功也正是破解了这一伪命题，既真真切切地全面丰富了学生的身心发展，又确保了高考不断取得优异的成绩。如果说省锡中有什么制胜的法宝，最重要的体现就是其课程。省锡中在落实国家课程的过程中，创新理念，丰富内涵，走出了一条国家课程校本化实施的成功之路。相信当下中国高中学生的学习生活都很紧张，但省锡中学生在单位时间里做的事要比一些学校拥有更多种类，不仅要做围绕高考升学学习的事，也要做拓展多方面素质的事。