威远连界镇中心校开展“校际联合”教研活动

   为丰富学科教研模式，整合教研资源，促进教育均衡发展，近日，四川省内江市威远县连界镇中心校联合高石镇中心校等小学举行了教研活动。

   此次教研活动着力研究小学课堂教学。来自4所学校的13名教师同台角逐，分别在语文、数学、科学、思品4个学科的“同课异构”课堂中，展示了各具特色的教学，体现出各自独特的教学理念、环节设计、教学方法。从学科特点出发，在板书设计、语言技巧、引导学生探讨和实践操作、激发学生等方面亮出自己的优点。

评课活动分学科组开展，听课老师们就自己收获、理解、看法和建议踊跃发言，各抒己见，在讨论中分享，在分歧中提升。

   总体来看，四个学科的执教老师在课堂中都注重了以学生为主体，知识的学习注重了由简入繁，由易到难。借助多媒体让学生形象感知，借助实物让学生亲身实践，让学生在参与中探讨，探讨中思考，思考中解决问题，从而掌握新知。并且，部分老师们还注重教给学生们学习方法，如高石镇中心学校教师叶平，她教给学生整理资料的方法，引导学生理解记忆知识点。

   而就各学科而言，在三年级语文《翠鸟》一课的课堂教学中，老师们注重“分析”，让学生在看、读、说、讨论等环节中分析理解课文内容，了解作者写翠鸟的目的。在五年级数学《质数和合数》一课的课堂教学中，老师们注重“解决”，让学生在一个一个问题中层层深入，在“为什么”和“怎么得出的”等问题解决中获取最终结果。在五年级科学《研究斜面的作用》的实验教学中，完全以“实践”为主，让学生动手操作及小组合作中，感知得到实验结果。在六年级思想品德《小渔村的变迁》的课堂教学中，老师们注重“见证”，让学生们观看视频、数据说明、实例介绍等环节中，让学生感知到祖国的巨大变化，并在思想上受到了教育。

   据悉，联合教研活动打破了历年来“划片分区”的常规，四个镇（校）分别地处县城、城郊、乡镇，体现出了“城乡”携手提升教育的原则和目的。不仅让不同镇（校）的老师们对课堂教学有了多角度、全方位的思考，而且还促使他们结合自身教学与实践进行了反思，使教师在“异构”中比较，在比较中反思，在反思中提高，促进城乡教育共同提升。