凝魂聚气 埋头苦干 打赢高考攻坚战

    教育教学质量是一个学校的生命线，更是关乎一个学校的办学声誉、社会形象的重要因素，其重要性可以这么说，高考成绩就是最最重要的一个办学指标。2018年，是我们的高考年，面对区教科局和学校的高考目标，既有希望，同时更多的是压力。为此，年级组积极谋划，按照“一二三四” 工作思路，从思想到行动，从重点工作到常规细节，层层落实，努力做好工作的“最后一公里”。现将已做和将做的工作向各位领导和老师们做一简要汇报，请批评指正。

    一、围绕一个中心——教学工作

    近些年，学校一直在根据高考的变化、生源的变化，调整着高三年级的教学要求。近年来，我们一直在强调“把过高、过难的教学要求降下来，把学生思维、应考的能力提上去”的教学要求，并针对本届学生的各科基础和能力实际，采取“低起点、重基础，勤反馈、抓落实”的工作措施。整个高三阶段复习，我们都对老师有明确细致的要求：

    1、认真研究《考试说明》，明确复习指导思想。《考试说明》是高考命题的依据，自然成为我们总复习的原则和指导思想。复习时，应告诉学生每一章节的知识点，哪些是属于记忆性内容，哪些是属于理解性内容。结合《考试说明》中考点范例的分析，使学生进一步明确考什么？怎么考？从而使学生在复习过程中做到心中有纲。让学生了解历年高考中关于这些考点的习题类型、考试说明中范例、仔细研究样卷。

    2、用好课本，落实好基础知识。教材是教师组织学生复习的依据，也是高考命题的关键。复习的关键首先要过好教材关，任何复习资料都不能完全代替教材。因此在总复习的第一阶段要求学生重视课本的阅读、理解和归纳总结。做到先通读、再细读、后精读，理解各个知识点的内涵和外延，即真正弄清各知识点的本质含义和各知识点所涉及的范围及与其它知识点的联系和区别。同时结合考纲找出每个考点在教材中的落脚点，才能将基础知识落到实处。

    3、目标明确。即复习内容明确；目标层次明确；对复习的知识给出知道、理解、掌握、应用、会、比较熟练、熟练等不同层次的要求；复习要求明确。对重点、难点、关键、疑点及易混淆处让学生高度重视，学有重点，思有目标。

    4、建立网络系统，培养综合能力。教师在复习中要引导学生通过分析对比，前后知识联系综合归纳，把分散的知识系统化、条理化、网络化。

    5、示例经典：即示例准确，符合大纲和教材标准，谨防过深或过偏而加重学生过重的课业负担；示例要有典范性：体现重要知识重点，有“范例”作用；要有综合性：体现各类知识的横向联系，培养学生综合解题能力。

    6、注重方法，提升能力。各学科要有复习导引单，学生依“纲”复习，掌握基本的知识和技能；对复习方法给予具体指导，善于抓住学科主干知识、重点知识组织复习；对复习中的疑难问题展开辨析，提高分析问题解决问题能力。

    7、注重训练和反馈。认真对待每一次考试。高三第一学期共安排3次月考，2次诊断性考试，同时扎实推进周考周练。周考周练定时练习，定时评讲。对学科双基进行重点训练和掌握，要选择内容新颖、规律隐藏、思路灵活的习题训练，创造新的思维意境；采取巩固训练、迁移训练、变式训练和综合训练等灵活方式。我们强调每天有卷，有卷必判，判了必讲，讲了必结。通过训练，扎扎实实抓双基落实。第二学期采取小周考和大周练结合的方式。周一至周五实施小周考，时间为下午4：45-5:25，各科一次。周五和周六晚自习实施大周练，按照高考要求命题。无论是月考还是周考周练，要求师生都要认真对待每一次考试，珍惜每一次练兵机会。我们精心组织考试后的阅卷、讲评、学科分析等工作，把信息快速反馈给学生及家长，便于学生及时查漏补缺，便与家长的督促和配合。

    二、建设两支队伍——班主任队伍和任课教师队伍

    1、打造一支拼搏奉献的班主任队伍

    年级的良好学习氛围靠每一个班来共同创建，而良好的班风靠班主任来创建，班主任工作的积极性、工作效果直接影响到班风、级风。引导班主任对工作尽职尽责，是年级管理的根本。

    首先，加强高三班主任的使命感教育，努力增强班主任责任心和岗位意识，积极引导高三班主任深入关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。和高三学生并肩奋斗的是我们可爱的班主任，每位班主任都会针对不同类型的学生，及时采取不同的教育方法，让学生张弛有度，从容地面对高三，应对高考。教育学生的背后，是学校和年级组对高三班主任和任课教师的尊重、信任、激励和支撑，因为我们深知，健康积极的班级背后一定要有一个健康积极的班主任队伍。

    其次，强化对高三班主任的管理。每位班主任要真抓实干，舍得投入；对学生多指导，多督促，严格要求；不放过细小教育契机，全面了解学生思想动态以及学生的合理要求，及时化解师生之间的矛盾，消除不良、消极的学习情绪，全面调动学生学习的主动性和积极性。

    最后，注重班主任队伍的同伴互助。年级组每周日晚6:30定期召开班主任例会，及时总结上周不足，制定下周工作计划。大家相互探讨，积极寻找班级管理的不足和弥补方法，不断提高班主任工作的实效性。

2、培养一支敬业爱生任课教师队伍

    学校有一支高素质的教师队伍。他们秉承杨一中的光荣传统，不断把爱岗敬业、拼搏奉献的光荣传统发扬光大！学校成立了以一把手为首的毕业班领导小组，充分调动教师积极性，搞好教师的团结协作，不断增强年级组的凝聚力和战斗力。

高三年级组充分行使独立管理职能，分管高三年级的校领导全天候的巡视，以严格的管理、科学的方法促进教学质量的提高。我们抓好班主任、备课组长两条主线，班主任是班级的统帅和领头羊，是学生奋发向上的精神源泉；备课组长是学科教学的核心、关键，他的组织、引领、示范，对整个备课组建设起着至关重要的作用。高三课多任务重，这一点人所共知。出卷、考试、批卷，平日几乎没有休息时间。特别是遇上月考和期中、期末考试，以及周考周练，更是时间紧、任务重，不仅要全批全改，承包生还要当面反馈，只能靠加班加点。但我们每一位老师都在坚持，每一个人都在为高三工作默默奉献。为了推进边缘生上线，教师自愿利用中午休息时间等大量休息时间在办公室进行个别谈话和辅导，虽然是休息时间，但老师们从不计较个人得失。

    年级还要求科任教师研究课堂教学，提高课堂教学成效，做好复习课、习题课、讲评课、等不同课型的研究工作，力求教师的课更加符合学生的实际情况，更加贴近高考的要求。同时，善于观察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理辅导，切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生以精神饱满来学习。强烈的忧患意识，高度的责任感，永不言败的旺盛斗志，激发出高三教师的敬业精神，这是我们高考取得成绩的根本保证。

    三、抓好三项工作——年级建设、分类承包、蹲班领导制

    1、年级建设

    高三年级实行以人为本的精细化管理。坚持以学生的发展为本，以各项教育活动为契机，营造好学求索的学习氛围，实现学生自主教育、自主管理，促进学生个性特长的全面发展。

    规范常规管理。班级常规管理就是日复一日地做一些平凡而细小的事，如学生的出勤、纪律、卫生、吃饭、睡觉等。事情虽小，头绪繁多，却马虎不得，因为最寻常的也是最容易忽略的。高三了，仍然不能忽视习惯教育，更要严格按规范要求。高三没有特权，只有规范管理才可能出成绩。比如有的学生在高三阶段作息安排出现问题——晚上睡得晚而白天效率低，甚至有迟到现象，班主任要督促他们改正，并帮其制定科学可行的作息时间表。做好班级常规管理，就是要简单的事情重复做，只有这样，班风和学风的建设才能见出成效。

    常态家校联系。高三犹如一场战斗，学生在前面冲锋，教师是指挥者，家长是后勤保障人员。哪一个环节出了问题，就难以打胜仗。为了增加凝聚力，提高战斗力，我们开展了承包工作。年级给每位老师分配几位重点指导的学生，把学生学习情况、个性特点、家庭背景等方面的材料提供给教师，教师全面跟踪了解和关心所分学生的生活、学习、思想状况，与家长一道，全面关爱孩子的学习情况。教师每月至少与家长电话联系一次。

    2、分类承包

    由于该校学生基础差，水平参差不齐。我们根据这种情况，制定了分类承包方案。含有文理科尖子生、一本及二本的临界生和希望生。

  强化尖子生：一方面帮助他们坚定信心，树立远大理想，明确各科成绩指标；另一方面根据学生各学科具体情况指定教师加以专门指导，并辅以及时的心理疏导，使其笑对成绩起伏。

    扶持“临界生”：临界生主要指本一临界生、本二临界生。对临界生，主要是采取“三管齐下”策略：一是张开自己的口，不懂就问，不留后患，不留死角；二是动起自己的手，边听边记，边看边练，注意记要点、记难点、记疑点，注意练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力，避免出现一听就懂，一看就会，一做就错的情况；三用起自己的脑，通过设问去发现问题，带着问题去解决问题。临界生具有成绩波动大的特点，对他们及时恰当的引导和点拨成为教师的主要任务。在工作中要求老师做到“五多”，即精神上多鼓励、心理上多疏导、课内多提问、课堂外多辅导、练习多面批。

    转化“希望生”：对于学习稍差一些的学生，让班主任和科任教师树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，积极耐心地帮助“希望生”，促进他们的发展，防止他们自暴自弃。遵循“先查病，后治疗，再进补”原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。转化希望生，就要鼓励他们树立信心，听老师话，脚踏实地夯实双基。

    全体高三教师人人有承包对象，重点作好承包学生的思想及心理工作，不定期的找学生谈心、使他们保持良好的精神状态。力争多出“精品”，提高一本、二本的升学率，不辜负家长和社会的期望。

    3、蹲班领导制

    四、举行四个活动——“走进高三”誓师大会、“百日冲刺”誓师大会、成人仪式暨感恩教育、毕业典礼

    1、“走进高三”誓师大会。刚刚步入高三，伴随着复习的推进，学生的学科知识构架正在逐步形成，但随着复习的一步步深入和学习生活的周而复始，学生会自然产生一种心理上的迷茫和情绪上的焦躁；针对这些负面表现，在这一阶段举行“走进高三誓师大会”。今年年级主题确定为：“脚踏实地放飞梦想，扎扎实实迎接挑战”。活动的形式为年级会，包括学生代表发言，教师代表寄语，各班宣誓，签名奋战宣言等几个主要环节。“走进高三”誓师大会激发起每一位学子的斗志，使其对未来充满希望，信心百倍地迎接后期的挑战。后续工作，各班将励志活动延续下去。根据自己班情况开展日常工作，可以是主题班会，也可以是个人心理交流。

     2、“百日冲刺”誓师大会。倒计时100天是高考复习进入冲刺阶段的转折点。复习进入攻坚阶段，此时有的学生心理压力过大导致生物钟紊乱，学习效率下降；有的学生压力减小不知所措，整天听不进课；有的学生成绩不好，对未来没有打算甚至迷茫。此时为高三学子举行“百日冲刺”誓师大会，让考生自己表达冲刺高考的决心，实现以活动促学习的目的。