用 爱 导 航 ——成都市天府新区白沙小学老师邓小琴

爱，是人类最美丽的语言；爱，是教师无私的奉献；爱，是教育学生的桥梁；爱，是沟通情感的钥匙。她不是画家，不能用指尖堪比梵高的心灵之约；她不是乐者，不能用指尖媲美贝多芬的天籁之音；她只是天府新区白沙小学一位平凡的语文教师兼班主任。但是她却把无私的爱倾注在每个学生身上，真诚地爱着他们。真正做到对他们管教如严父，爱如慈母，导如师长，交如朋友。她就是天府新区白沙小学市优秀班主任——师德典型邓小琴老师。

一、勤于学习、提升自身素质。

为人师者，应以更高的道德境界为攀登目标，为了每位学生的健康成长，为了每位学生的终身发展，邓小琴老师在工作中努力学习并不断加强自身的修养，锤炼自己的素质。工作的同时自学取得汉语言文学本科文凭，并积极参加各级各类教育教学活动；在工作的间隙，最让她心驰向往的就是拜读她喜欢的书籍：《给教师的一百条建议》、的《不做教书匠》《给教师的一百条建议》《经营班级》等都是她的最爱，从中了解到教师应以教育为本，德育为先，德育的教育必须渗透在传授知识之中，有色有味、有趣有情，才能启迪学生的智慧，陶冶学生的情操。

学习使她对教育教学工作有了系统而理性的思考，并逐步形成了自己独到的见解和一整套德育实施的策略，撰写了多篇德育论文,其中近三年撰写的德育论文、案例分析、主题班队会课设计方案获市级二等奖3篇，市级三等奖1篇，县级一、二、三等奖各1篇，发表1篇。

二、创新管理、建设优秀班集体。

班级是学校的教学单位，一个优良的班集体的形成有利于学校正常教学秩序的建立，班集体一旦形成就会显出巨大的教育力量。但是把一个班级建设成一个优秀的班集体，并不是件容易的事情，这不仅需要班级管理者付出艰辛的劳动，更需要班级管理者创新的管理艺术。因此，无论她接哪个班，都会首先调查班级，了解分析整体情况，研究其优势和不足，从而找突破口。然后和同学们一起确立班级目标，制定班规班训，美化班容班貌，开展丰富多彩的活动，将班级目标通过认知、激情、立志、实践等教育环节，形成可统帅全班的一面旗帜。

1、注重文化建设，树立良好班风

学生各有各的兴趣爱好，各有各的特长，各有各的思维方式，把他们召集在一起，共同学习生活，友好地相处，不是件容易的事。如果能培养学生共同的情趣爱好，就容易互相沟通， 增进友谊，建立良好的人际关系，形成良好的班级文化氛围。这几年，她先后接了几个不同的高段班级发现，开展读书活动，既能培养学生的共同爱好，又能扩展学生的知识面，提高他们的文学素养。于是她以“尽享读书之乐，书香伴她成长”为主题，在班级开展了丰富多彩的读书活动：建立“班级图书角”、好书推荐、读书交流会、经典诵读展示、评选“班级阅读之星”……通过这一系列的读书活动，孩子们从被动的读到自觉的读，兴趣盎然。新颖活泼的班级活动形式，培养了学生的共同情趣与爱好，促进了班级文化氛围的形成和发展，从而增强了班集体的影响力。本学年末，她们班被评为了学校的“阅读示范班”，本次的毕业测试她班也取得了年级第一的好成绩。

2、重视干部培养，促进学生发展

班干部是班主任的左膀右臂，一支责任心和工作能力强的班干部，可以让教师从繁重的班务工作中解脱出来。她从以下几个方面来培养班队干部：

（1）大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助班委树立威信，鼓励班委大胆工作。

（2）在指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。

（3）通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自她批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以面带面。

（4）为了保证班队干部的工作热情和效率，采用教师、班干部、班集体成员互相监督的方式，每月召开一次班队干部培训会，对班队干部实行淘汰制和轮换制；另外，对于进步大、工作能力强的干部进行表彰奖励。

与此同时，她还鼓励班干部遇事多与同学商量，在管理班级上多征集大家的智慧。正由于她大胆放手让班干部们独立开展活动，积极地为学生创造条件，搭设舞台，让学生充分的接受“阳光”的沐浴，才使每个学生在为集体的奋斗过程中形成“她为集体出力光荣，集体因她增光添彩”的良好氛围。

创新的管理模式，使得她所带的班级被学校7次评为优秀班集体，两次评为阅读示范班、书法特色班，一次评为文明就餐示范班。更值得庆贺的是，2015年4月所带——天府新区白沙小学2008级2班被评为成都市天府新区直管区先进班集体！

三、奉献爱心、关注所有学生。

爱，是人间的春风；爱，是生命的源泉；爱，是人类永恒的话题！师爱在缤纷绚丽的人生情感画卷中，最无私、最真诚。她不仅给学生们带来亲人般的温暖，而且还会为学生照亮前进的道路。

1、公平让她走进学生。

这两年所带班中有几个特殊学生：留守儿童刘常燕，活泼开朗，但个性好强；贫困生曹武左，母亲是个聋哑人，家境不太好，孩子有些自卑；李云霄父亲因严重车祸导致离异、家境贫困，孩子乖巧，渴望母爱；随读生刘霄汉、郑佳敏，先天残疾、智力有些弱，经常受到同学们的嘲笑与欺负。在平时的教育教学中，她加倍地给予他们更多的关爱：聊天谈心，疏导心理；一起游戏，亲如朋友；辅导学业，提高成绩与自信；班队、小组活动，让他们与班级同学亲如一家。她对他们的公平对待，特别关照与呵护，使他们逐渐的随和、开朗、自信了起来，班集体的温暖让他们脸上洋溢着幸福的笑容！

2、宽容让她善待学生。

古语有云“亲其师信其道。”要想与学生平等相处，就要理解他们，宽容他们的错误，善待他们，这样才能得到他们的尊重和信任。

班上一位问题学生——李逸睿，学习成绩一直拖班上的后腿，而且爱惹是生非、学习态度极不端正、没有感恩之心，同学们对他深恶痛绝，老师们拿他束手无策，家长对他失望之极！对于这样特殊的李逸睿，她决定对其开展持久攻坚战。于是，对于他的诸多糟糕表现，她都宽容善待。每天对他进行课业辅导、心理疏导；常家访，帮助家长正确认识孩子的问题，宽慰他们不要急于求成；细心发现孩子的进步……两年过去了，虽然李逸睿现在的成绩依然不理想，虽然他依然爱犯错，但他正在一点点的改变着、进步着。

四、勇于实践、教书育人并行。

作为一名语文教师兼班主任，邓小琴老师一直主张德育先行。在教育教学中一直将语文学习与学生的思想品德教育有机结合，达到一举两得的效果。

活动是最受学生喜爱的，她班各种常规活动开展得有声有色：如妇女节、感恩母亲节活动；植树节“护绿”活动；“劳动最光荣”、“欢乐庆六一”“祖国妈妈，她爱你”“庆元旦贺新年”“说优点、讲不足，手拉手共进步”“做时间的主人”等等。形式多样的活动，寓教于乐，既丰富了学生的学习生活，规范了行为，增长了知识，又陶冶了情操，培养了能力，促进了团结协作意识，增强了学生的集体荣誉感和凝聚力。

一分耕耘一分收获。最近这三年，在教育实践中，她班的孩子积极参加各级各类德育活动，其中县级及以上比赛获奖20余人次，学生发表习作2篇。由于本人在德育活动组织方面突出，被学校选派指导校园剧、朗诵节目参加县、区艺术节比赛，分别获得一、二等奖。

此外，作为白沙小学语文工作室的导师，这一年里，邓小琴带领唐美玲、罗雯、陈薇等学员，积极开展形式多样的研讨活动，帮助这些新教师迅速地成长！

五、赠人玫瑰，手留余香。

赠人玫瑰，手留余香。邓老师的爱让学生们健康快乐成长，让自己获得丰收。2001年8月参加工作至今，她获得“市优秀班主任”、“县优秀教师”、“ 县优秀班主任”、“县优秀青年教师”、“区优秀德育工作者”“镇优秀教育工作者”、“校优秀班主任”等各级各类荣誉称号21次；近三年，指导学生参加县市级科普知识竞赛获优秀辅导奖各1次；2012-2017年连续六年获校书法比赛特等奖。

永远铭记爱岗敬业，永远践行爱岗敬业，是她永远不变的宗旨。为了学生的明天，她用一生永不停息的奋斗去为学生的成长铺路；为了祖国的未来，她用一颗永不言败的诚心去为学生的健康成长创设舞台，用爱为他们领航！